Scuola: metà degli studenti incapace di capire ciò che legge

[_Magellano_]

Scuola, la metà dei nostri studenti
non è in grado di capire ciò che legge

I dati dell Comunità europea: il 50,9 per cento è sotto il livello base di competenza


ROMA (6 dicembre) - Dopo i dati severi del Censis, sulla scuola anche l’Europa boccia l’Italia. La capacità di lettura dei nostri studenti è al di sotto di quello che è necessario in un Paese evoluto. Complessivamente in Italia il 50,9% dei ragazzi tra 15 e 18 anni si colloca al di sotto del “punto 3”, che secondo l’Ocse rappresenta il livello base di competenza necessario «per confrontarsi in modo efficace nei contesti e nelle situazioni di vita quotidiana che richiedono l’esercizio della lettura».

Carenze di questo tipo impediscono a un giovane di avere un ruolo pienamente attivo nella società. Il dato è contenuto nel Rapporto 2009 dell’Unità di analisi e studi della Direzione generale Education della Commissione Europea. Un dato che per la sua drammaticità dovrebbe scuotere non solo i Palazzi del potere (che fine fa l’Italia?) ma la scuola, gli insegnanti e le famiglie tutte. In poche parole, gli esperti della Commissione europea ci dicono che un ragazzo su due non è in grado di capire quello che legge! Parliamo di un testo con terminologie che, considerata l’età e la formazione scolastica, non dovrebbe costituire un problema.

La metà dei giovani, invece, è caduta in una fascia di analfabetismo moderno, collocandosi al di fuori del “letteratismo”, che non è saper leggere, ma capire che cosa si legge. Una emergenza, questa, che comporta implicazioni anche per l’economia. In proposito l’Ocse ha più volte messo in guardia gli stati membri: «Una società è considerata evoluta quando ha un’alta percentuale della popolazione sopra il livello 3».

Chi finisce sotto accusa? La scuola per prima, a causa della sua inadeguatezza. Ma non solo la scuola. Le responsabilità di un fenomeno di così vaste proporzioni sono molteplici e complesse. Però, prima di individuare le colpe che hanno portato a questo disastro, continuiamo a esaminare i dati contenuti nel Rapporto 2009 (ancora inedito) redatto dalla Direzione per l’Education.

«L’Italia ha un trend stabilmente negativo - osserva la Commissione di Bruxelles - anziché migliorare nelle performances di lettura i giovani italiani sono in regressione». La caduta non riguarda solo l’Italia, anche altri Paesi hanno problemi con le nuove leve, ma noi siamo quelli messi peggio di tutti. Perfino nella fascia di eccellenza siamo in coda agli altri: la percentuale di studenti italiani che si colloca nel livello più elevato della scala complessiva di lettura è appena del 5,2%, contro una media dell’8,6%. Che fare? Gli esperti di Bruxelles mettono sotto accusa «i metodi didattici tradizionali, basati sull’insegnamento frontale» non in grado di arginare gli effetti dell’era digitale, con il boom dell’audio-visual e del linguaggio degli sms, che abitua a risparmiare sintassi e vocali.

Insomma, per Bruxelles ci vorrebbero «modelli più consoni alle esigenze dei ragazzi, basati sulla partecipazione attiva di questi». Tradotto in parole povere significa che la linea diretta del sapere, con l’insegnante in cattedra, è vecchia e obsoleta, e vanno cercate nuove strategie. Ma quali? Per parlare di cambiamento bisognerebbe svecchiare la classe docente. L’età degli insegnanti, osserva ancora il Rapporto, costituisce un freno. Basti pensare che in Italia quelli con meno di 30 anni sono solo l’1,1%. Nell’istruzione superiore i docenti con i capelli grigi da noi sono davvero troppi: infatti il 55% ha ampiamente superato la soglia dei cinquanta. Percentuale che in Europa scende al 32,4%.

Risultato: siamo lontani dagli obiettivi da raggiungere nel 2010 stabiliti con i patti di Lisbona.
Al contrario, ci sono Paesi che marciano spediti. Norvegia e Finlandia sono al top, nella fascia più alta perché hanno investito nel sistema di istruzione. Sono al di sopra del livello 3 anche Germania, Francia, Usa e Gran Bretagna, insomma quei Paesi occidentali che producono l’80% del Pil mondiale.

Restano alti gli abbandoni: 19,7% (dovremmo scendere al 10%, ma il fenomeno è anche legato alle condizioni socio-economiche delle famiglie, vedi il caso di Rovereto). Per fortuna non è tutto negativo, l’Europa dice che almeno 85% dei giovani che ha raggiunto i 22 anni di età dovrebbe avere un diploma. Ebbene, la media Ue attuale è del 78,5%, l’Italia segue a breve distanza con il 76,5% (nel 2000 eravamo al 69,4%). Certo, resta il dubbio che la fascia di illetteratismo riguardi anche una parte dei diplomati (si vedrà con l’ingresso nel mercato del lavoro).

Un altro miglioramento lo abbiamo registrato all’università: riguarda i laureati in materie scientifiche. L’Europa si è accorta che in Italia c’è una ripresa degli iscritti a matematica, fisica e chimica, complessivamente +15%. Significa che i provvedimenti adottati negli ultimi anni, sconto sulle tasse, ma soprattutto una più attenta attività di orientamento degli studenti, ha dato i suoi frutti.

Il problema penso sia reale,qual'è per voi la causa?

[fabio80]

ambè, tanto per le sfavillanti carriere che ci offrono in italia, è fin troppo

[lowenz]

Originariamente inviato da _Magellano_

Il problema penso sia reale,qual'è per voi la causa?

Che i genitori insegnano che è più importante arrangiarsi che capire.

Avendo fatto anni e anni di ripetizioni posso dire senza dubbio che la maggior parte dei genitori non ha interesse per la cultura del figlio ma solo che si arrangi a vivere.

[Il Pirata]

cavolo non pensavo che stavamo messi cosi...

[_Magellano_]

E' partito anche il sondaggio sopra comunque.
Riguardo alla prima opzione ho scritto strutture,se leggete solo strutte state in quel 50%.

[fabio80]

Originariamente inviato da lowenz

Che i genitori di insegnano che è più importante arrangiarsi che capire.

Avendo fatto anni e anni di ripetizioni posso dire senza dubbio che la maggior parte dei genitori non ha interesse per la cultura del figlio ma solo che si arrangi a vivere.

li biasimi? voglio dire, con la cultura ci mangi? in italia, intendo

[Wolfgang Grimmer]

solo metà?
nelle scuole dove sono andato io almeno l'80-90% non capiva nulla di ciò che leggeva. Alle medie magari la percentuale era più bassina, alle superiori un vero disastro. Vabbeh c'è gente diplomata che legge a stento e non sa parlare in italiano.
Questi sono i frutti del sistema "impara tutto a memoria oggi per il bel voto e dimentica domani", con il risultato che lo studio si trasforma in una banale ripetizione meccanica di ciò che è scritto sui libri.
Colpa anche dei genitori che se ne fottono delle reali capacità dei figli (o per meglio dire: del loro sviluppo intellettivo), l'importante è che prenda voti alti per potersene vantare con gli altri genitori e sentirsi migliori.
Io ho lasciato le superiori proprio per questo :o

[blamecanada]

Originariamente inviato da lowenz

Che i genitori di insegnano che è più importante arrangiarsi che capire.

Il problema è che se uno legge solo ciò che gli dànno a scuola è ovvio che non imparerà mai a leggere come si deve.

In Italia nessuno legge, è ovvio che si sia analfabeti.

Ma di preciso, in cosa consistono questi test?

[Freeskis]

manca l'opzione "Decadimento del sistema scolastico per ragioni politiche derivanti dalle ultime riforme che hanno introiato il sistema scolastico"

[lowenz]

Originariamente inviato da fabio80

li biasimi? voglio dire, con la cultura ci mangi? in italia, intendo

Non li biasimo ma nemmeno li ammiro: infatti da questo punto di vista posso tranquillamente giustificare che il dentista ti chieda 5000000000 euro per una otturazione.....se sei ignorante come una capra e non ti informi nemmeno sulla tua salute un po' ti sta bene.

Un po' tanto un po'.

[_Magellano_]

Io punterei l'attenzione sia sul sistema lassista e antimeritrocatico ma anche come è stato fatto notare dal disinteresse dei genitori che preferiscono il figlio sia titolare nella squadra di calcetto piuttosto che sia in grado di scrivere un tema decente o addirittura ragionare.

Inutili anche le maestre che pontificano dalla cattedra imponendo agli alunni di stare zitti e ascoltare,il che è l'esatto opposto di un dibattito e dialogo che serve a gettare le basi del ragionamento.
Il fatto è che molte insegnanti sono alla stregua delle vigilesse,fanno quella professione solo perchè cosi qualcuno deve ascoltarle e rispettarle per forza,che siano bambini poco conta meglio di nulla.

[*MATRIX*]

dipende sempre dall'autore

quale testo ( o testi ) è stato usato per arrivare a tale conclusione ?

sinceramente ci sono alcuni libri di informatica (università) che per quante volte li leggevo non capivo una mazza , perchè a volte molto dispersivi o addirittura mancanti di spiegazioni di base ( ovvero alcune omissioni perchè l'autore supponeva che tu già dovevi sapere bene gli argomenti di base ) ,ma usando il caro e vecchio wiki spesso ho risolto tanti problemi o spesso andavo direttamente dal professore a farmi spiegare bene l'argomento

[killercode]

IRONICO
Meglio, più sudditi per il restante 49.1

[Pucceddu]

Io do la colpa al sempre più scarso utilizzo di carta e penna.

La grafia non è più curata come un tempo e i tempi di utilizzo sono drasticamente calati.

Scommetto 100€ che il 99% di quelli che non leggono la propria grafia messi davanti ad un testo stampato non hanno problemi e che davanti ad una tastiera scrivono il doppio che con carta e penna.

E' una questione di abitudine a scrivere, anche io, al tempo, dopo aver subito un traumatico rientro al mondo della penna da 14 ore di tastiera per 2 anni e mezzo ho avuto alcune difficoltà a scrivere fluentemente a penna e a leggere quel che scrivevo.

[blamecanada]

Originariamente inviato da fabio80

li biasimi? voglio dire, con la cultura ci mangi? in italia, intendo

Io li biasimo, perché non è che sono ignoranti perché hanno bisogno di lavorare per campare, ma perché passano il tempo come dei lobotomizzati.

Avere un minimo di cultura non è mica un favore che si fa agli altri, ma un favore che si fa a se stessi, anche se non necessariamente porta immediati vantaggi economici.

[fabio80]

Originariamente inviato da killercode

IRONICO
Meglio, più sudditi per il restante 49.1

sbagliato, 50.9 ignoranti, 49 letterati, 0.1 che comandano i sudditi.

[lowenz]

Originariamente inviato da _Magellano_

Io punterei l'attenzione sia sul sistema lassista e antimeritrocatico ma anche come è stato fatto notare dal disinteresse dei genitori che preferiscono il figlio sia titolare nella squadra di calcetto piuttosto che sia in grado di scrivere un tema decente o addirittura ragionare.

Ma a che cavolo serve il sistema meritocratico?

Fa venire l'esaurimento ai pochi che si impegnano, perchè gli altri FIN DALLA FAMIGLIA non hanno stimoli!

[T3d]

ho frequentato delle superiori (ITIS) nelle quali se non sapevi leggere, capire o non studiavi ti bocciavano. dove studio ora, a pisa, ho avuto modo di conoscere persone provenienti da altre realtà e ho potuto constatare che il livello di scolarizzazione di uno studente dipende tutto dalla struttura e dalle insegnanti che l'hanno seguito durante la sua carriera scolastica. ma soprattutto anche di come i genitori si rapportano a questa realtà... non è raro venire a conoscenza di genitori di capre patentante protestare vivacemente per una bocciatura sacrosanta del proprio pargolo, con una ulteriore perdita di credibilità dell'istituzione scuola nello studente.

semplice e lineare.

[ale85xp]

ho votato l'ultima, che imho racchiude le precedenti