La legge del padrone? governo al completo!

[teogros]

Originariamente inviato da flisi71
In questa affermazione sono completamente daccordo con te; non ti sfugga il paragrafo nel mio intervento precedente dove scrivevo:


[sull'impossibilità di fare qualcosa di risolutivo prima dell'introduzione della moneta unica]
..Sia chiaro, con questo voglio mettere sullo stesso piano anche l'inizio del Governo Berlusconi, che a parte qualche dichiarazione e istituzione di commissioni di controllo, ben poco poteva fare prima dell'effettiva entrata in vigore dell'Euro.


Ciao

Federico

Allora siamo tutti daccordo!

[flisi71]

Originariamente inviato da teogros
Allora siamo tutti daccordo!

Si, e senza il becco di un €




Ciao

Federico

[teogros]

Originariamente inviato da flisi71
Si, e senza il becco di un €




Ciao

Federico

Non sei il solo!

[arimans]

Originariamente inviato da arimans
A quanto mi risulta l´Italia rischia l´anno prossimo di beccarsi una multa dall´UE perche´sforiamo il rapporto deficit/Pil, dopo di che, visto che difendi a spada tratta il Berlusca, mi piacerebbe sapere cosa ne pensi degli 800 insegnanti di sostegno per bambini portatori di handicap che sono stati mandati a casa per assumere 16000 insegnanti di religione.
Evidentemente non erano ritenuti una necessita´...

e poi uno non si deve incazzare....

Gradirei avere una risposta....

[teogros]

Originariamente inviato da arimans
Gradirei avere una risposta....

Mi dai un link al testo diretto? Sulla storia degli insegnanti di religione c'era stato un bel casino direi...

Per quanto riguarda il deficit pil noi corriamo un rischio che qualcuno ha già passato... e poi diciamolo chiaro: fino al 2000 non è che il nostro deficit/pil fosse messo poi meglio, anzi!

[arimans]

Originariamente inviato da teogros
Mi dai un link al testo diretto? Sulla storia degli insegnanti di religione c'era stato un bel casino direi...

Per quanto riguarda il deficit pil noi corriamo un rischio che qualcuno ha già passato... e poi diciamolo chiaro: fino al 2000 non è che il nostro deficit/pil fosse messo poi meglio, anzi!

http://www.meridianoscuola.it/module...rticle&sid=730
in questo link puoi notare il riferimento all´articolo pubblicato su "Il sole 24 ore".

http://www.superabile.it/NR/exeres/2...7453CEB544.htm
Sito quest´ultimo dedicato ai disabili.

http://www.repubblica.it/2004/c/sezi...1/scuola1.html

http://www.repubblica.it/online/scuo...gli/tagli.html

http://www.bdp.it/ictavagnacco/pof/controriforma.htm


Comunque una ricerchina potevi farla anche te, visto che non fa mai male essere informati...

[arimans]

Ma aggiungiamo anche questo va´( deficit/Pil)

http://www.corriere.it/Primo_Piano/E...icit_pil.shtml

[teogros]

Originariamente inviato da arimans
Ma aggiungiamo anche questo va´( deficit/Pil)

http://www.corriere.it/Primo_Piano/E...icit_pil.shtml

Scusa eh, ma quest'articolo è di ottobre 2003: 15 gg sono usciti i nuovi dati con il deficit al 2,4%! Non ricordo con precisione gli altri dati ma non sono di certo quelli riportati in quest'articolo!

Li sto cercando ma devo registrarmi al con-istat per accedervi!

[teogros]

Originariamente inviato da arimans
http://www.meridianoscuola.it/module...rticle&sid=730
in questo link puoi notare il riferimento all´articolo pubblicato su "Il sole 24 ore".

http://www.superabile.it/NR/exeres/2...7453CEB544.htm
Sito quest´ultimo dedicato ai disabili.

http://www.repubblica.it/2004/c/sezi...1/scuola1.html

http://www.repubblica.it/online/scuo...gli/tagli.html

http://www.bdp.it/ictavagnacco/pof/controriforma.htm


Comunque una ricerchina potevi farla anche te, visto che non fa mai male essere informati...

Sto facendo la ricerchina dato che i tuoi link sono vecchi e non sono documenti ufficiali! Intanto beccatevi questo (che anche se è OT fa un po' di chiarezza):

Aumentano di 280 euro mensili gli assegni di ricerca universitari



(Roma, 27 febbraio 2004) Con decreto del Ministro Letizia Moratti 26 febbraio 2004 sono stati rivalutati gli importi minimi e massimi degli assegni di ricerca, fermi dal 1997 (entrata in vigore della Legge 449/97 istitutiva degli assegni).

E' previsto un aumento medio di oltre 3.400 euro annuali, circa 280 euro mensili. In particolare, l'importo minimo su base annuale passa da 12.911 a 16.138 euro, mentre l'importo massimo sale da 15.494 a 19.367 euro. Gli aumenti, che scattano dal 1 gennaio 2004, interessano circa 3.500 assegnisti distribuiti in tutte le università italiane.

[LittleLux]

Originariamente inviato da kikki2
Una maggioranza che fa la maggioranza, che c'è di strano?


Del resto anche l'opposizione fa l'opposizione

Banchi pieni anche dalla parte dell'opposizione

Che imparino pepr quando saranno loro al governo

Se faranno anche loro come l'attuale governo saremo messi proprio bene...inoltre, questa è una maggioranza solo quando si tratta di votare su provvedimenti che interessano direttamente od indirettamente gli interessi personali di Berlusconi, in moltissime altre occasioni latitano, lasciando molti banchi vuoti ed andando, così, sotto nelle votazioni...ma si sa, in quei casi gli interessi del Cavaliere non sono in alcun modo implicati.

[teogros]

E questo in risposta al tuo appunto sugli handicappati (in grassetto):

Più insegnanti e più finanziamenti nella scuola della Riforma

Il Miur rende noti i dati ufficiali riguardanti gli organici e i finanziamenti
del sistema scolastico pubblico

(Roma, 16 gennaio 2004) Dopo la circolare sulle iscrizioni, e mentre alle Camere si sta completando l'iter del primo decreto attuativo della riforma della scuola, è già a pieno ritmo la macchina organizzativa del Ministero dell'Istruzione, dell'Università e della Ricerca per l'avvio dell'anno scolastico 2004-2005. "Stiamo lavorando per garantire, per il quarto anno consecutivo, il regolare avvio delle lezioni in tutta Italia", assicura il Ministro Letizia Moratti. "Voglio tranquillizzare gli studenti e le famiglie: sin dal primo giorno di scuola gli insegnanti saranno tutti al loro posto. E i ragazzi troveranno le prime novità della riforma: l'insegnamento della lingua inglese e dell'informatica alle elementari, una seconda lingua straniera in prima media, l'anticipo delle iscrizioni, il tempo pieno gratuito alle elementari e prolungato alle medie, secondo nuove e più flessibili modalità".
Il Miur frattanto rende noti i dati ufficiali riguardanti gli organici e i finanziamenti del sistema scolastico pubblico. Si tratta di dati che smentiscono nella maniera più assoluta le notizie diffuse circa presunti tagli.


Aumentati i finanziamenti: 1640 milioni di euro nel 2004

Le risorse destinate alla Scuola hanno avuto un significativo incremento negli anni 2002 e 2003: nel 2002 i finanziamenti complessivi destinati alla scuola sono stati pari a 36.840 milioni di euro, 1.053 milioni in più rispetto all'anno precedente. Nel 2003 il finanziamento complessivo è stato di 37.603 milioni di euro. Per l'anno 2004 si registra un'ulteriore crescita della previsione di spesa che, dai 37.603 milioni di euro, passa a 39.240 milioni di euro, con un incremento pertanto di 1.640 milioni di euro.


Contratto docenti: aumento medio di 147 euro

E' stato siglato il contratto di lavoro del personale docente e non docente della scuola, che interessa un milione e centomila persone, di cui 850.000 insegnanti. L'aumento medio mensile lordo è di 147 euro.


Scuola dell'infanzia: + 700 posti

Il numero dei posti di insegnamento nella scuola dell'infanzia è stato incrementato, nell'ultimo biennio, di oltre 700 unità rispetto a quello dell'anno scolastico 2001/2002 (da 79.153 unità dell'anno 2001/2002 a oltre 79.870 unità dell'anno 2003/2004), al fine di corrispondere alle crescenti richieste delle famiglie soprattutto nei casi, sempre più frequenti, di dismissione del servizio da parte degli Enti locali. Tale intervento di potenziamento degli organici costituisce solo la parte iniziale di un percorso che, in attuazione delle previsioni della legge di riforma degli ordinamenti scolastici n. 53 del 28 marzo 2003 (che sancisce la generalizzazione della "scuola dell'infanzia" nonché l'anticipo delle iscrizioni e delle frequenze riferiti ai bambini ed alle bambine che compiono i 3 anni di età entro il 30 aprile dell'anno scolastico di riferimento) porterà ad un graduale aumento delle dotazioni organiche della scuola dell'infanzia.


Scuola primaria: restano più docenti rispetto al decremento degli alunni

Nell'anno scolastico 2003/2004 si è realizzato un aumento di 1.500 posti dovuto alle iscrizioni alla prima classe dei bambini e delle bambine che compiranno i sei anni di età entro il 28 febbraio 2004; inoltre, sempre nell'anno 2003/2004, sono stati attivati oltre 1.500 posti per garantire l'insegnamento della lingua straniera a tutti gli alunni delle prime e delle seconde classi della scuola primaria. Si aggiunga poi che, sempre per l'anno scolastico 2003/2004, in organico di fatto sono stati istituiti ulteriori 500 posti.
Nella scuola elementare a conclusione degli interventi di contenimento del numero dei posti si è registrata una differenza in meno di circa 1.000 posti, corrispondente, in valore percentuale, allo 0,43% rispetto all'organico complessivo della scuola primaria. Si tratta di una riduzione ben inferiore a quella che il vistoso decremento del numero degli alunni avrebbe già di per sé comportato.


Scuola secondaria di I grado: resta invariato il livello dei posti

Per la scuola secondaria di primo grado le riduzioni di posti sono state determinate quasi esclusivamente dalla diminuzione del numero degli alunni e dalla soppressione delle cattedre sperimentali previste dalla legge 30/1999 (abrogata dalla legge n. 53/2003). In sostanza, su questo grado di scolarità, non sono stati effettuati interventi strutturali di significativa portata. Al tempo stesso, sono state soddisfatte tutte le richieste di tempo prolungato e sono stati incrementati i livelli di diffusione di insegnamenti non obbligatori, quali la seconda lingua straniera e lo strumento musicale.


Scuola secondaria di secondo grado: migliore utilizzazione dei docenti

Anche in questo settore si è verificata una diminuzione degli studenti: si pensi che tra il numero degli alunni indicati come iscritti dalle istituzioni scolastiche nella fase di elaborazione dell'organico e quello degli alunni effettivamente frequentanti nell'anno scolastico 2002/2003 si è registrata una differenza in meno di oltre 46.000 unità; tale differenza, sia pure in quantità meno accentuata (circa 35.000 unità), persiste nell'anno 2003/2004. Anche per questo grado di istruzione sono stati realizzati interventi di tipo strutturale quali la riconduzione a 18 ore delle cattedre costituite con un numero di ore di insegnamento inferiore a quello previsto dal Contratto Nazionale di lavoro del comparto scuola, secondo la prescrizione contenuta nella Finanziaria 2003; la riduzione del numero dei progetti didattici; la previsione di un piano di riconversione professionale del personale docente appartenente a classi di concorso in esubero in ambito provinciale; la migliore utilizzazione dei docenti in soprannumero. Non sono stati effettuati interventi sulla composizione delle classi né sui profili ordinamentali che potessero incidere sulla qualità e sull'efficienza del servizio.
La riconduzione delle cattedre a 18 ore ha riguardato, poi, solo i posti giuridicamente vacanti e perciò privi di titolare, evitandosi di intervenire su situazioni che avrebbero potuto creare spostamenti e disagi al personale docente.


Posti di sostegno: aumentati di 4400 posti

Il numero dei posti di sostegno ha avuto un andamento crescente negli ultimi anni. Infatti, fermi restando i criteri indicati dalla legge n. 449/97 per la definizione dell'organico di diritto (un posto per ogni gruppo di 138 alunni a livello provinciale), si è registrato un aumento costante dei posti e quindi degli insegnanti sia perché gli alunni certificati come portatori di handicap sono divenuti sempre più numerosi, sia perché le certificazioni hanno riguardato sempre più spesso situazioni di handicap diagnosticate come "gravi". Infatti gli insegnanti di sostegno, che risultavano essere circa 74.000 nell'anno 2001/2002, hanno superato le 77.700 unità nell'anno 2002/2003; per l'anno 2003/2004 non si è ancora in possesso del dato definitivo, ma il monitoraggio in atto consente di affermare che il numero dei docenti di sostegno presenta una ulteriore crescita.
In conclusione, i significativi aumenti di posti che si registrano nella scuola materna e in funzione delle attività di sostegno (in totale alcune migliaia: 700 per la scuola dell'infanzia e 3700 per il sostegno) vanno a compensare in maniera rilevante la flessione dei posti determinatasi negli altri ordini e gradi di istruzione, realizzando un tendenziale mantenimento della complessiva consistenza numerica del personale.


Immissioni in ruolo: + 78.000

Negli anni scolastici 2000/2001 e 2001/2002 sono state effettuate, dopo oltre dieci anni, immissioni in ruolo per ben 63.000 docenti. A ciò si aggiunge che il Dipartimento della Funzione Pubblica e il Ministero dell'economia e delle finanze hanno dato l'autorizzazione all'assunzione di altre 15.000 unità di personale dall'anno scolastico 2004/2005.
In tutto, fra personale docente e non docente, l'incremento complessivo è di 78.000 unità.

[arimans]

Originariamente inviato da teogros
Sto facendo la ricerchina dato che i tuoi link sono vecchi e non sono documenti ufficiali! Intanto beccatevi questo (che anche se è OT fa un po' di chiarezza):

Aumentano di 280 euro mensili gli assegni di ricerca universitari



(Roma, 27 febbraio 2004) Con decreto del Ministro Letizia Moratti 26 febbraio 2004 sono stati rivalutati gli importi minimi e massimi degli assegni di ricerca, fermi dal 1997 (entrata in vigore della Legge 449/97 istitutiva degli assegni).

E' previsto un aumento medio di oltre 3.400 euro annuali, circa 280 euro mensili. In particolare, l'importo minimo su base annuale passa da 12.911 a 16.138 euro, mentre l'importo massimo sale da 15.494 a 19.367 euro. Gli aumenti, che scattano dal 1 gennaio 2004, interessano circa 3.500 assegnisti distribuiti in tutte le università italiane.

Dopo di che ti sei dimenticato di dire che da ora in poi i ricercatori potranno fare solo contratti co.co.co. di 5 rinnovabili per una volta e basta.
Il che vuol dire che un ricercatore non ha futuro all´universitá. Mi spieghi infatti come fa un ricercatore dopo 10 anni (a 38 anni) a trovare lavoro? Ti ricordo che il concetto di ricercatore riguarda anche le facoltá non scientifiche.
Se questo vuol dire aiutare la ricerca....

P.S.

Mi puoi dare per favore i link da dove hai preso i testi?

[arimans]

Scusa hai ragione i link sono un pó vecchi ma questo http://www.meridianoscuola.it/module...rticle&sid=730 é del 15 marzo e questo
http://www.repubblica.it/2004/c/sezi...1/scuola1.html del 18.
E comunque la riforma nonostante gli scioperi non ha avuto cambiamenti.

[teogros]

Originariamente inviato da arimans
Dopo di che ti sei dimenticato di dire che da ora in poi i ricercatori potranno fare solo contratti co.co.co. di 5 rinnovabili per una volta e basta.
Il che vuol dire che un ricercatore non ha futuro all´universitá. Mi spieghi infatti come fa un ricercatore dopo 10 anni (a 38 anni) a trovare lavoro? Ti ricordo che il concetto di ricercatore riguarda anche le facoltá non scientifiche.
Se questo vuol dire aiutare la ricerca....

P.S.

Mi puoi dare per favore i link da dove hai preso i testi?

I disabili non ti interessano più? I dati sono presi direttamente dal ministero, www.istruzione.it

Per quanto riguarda i ricercatori lo so... e sinceramente non mi sembra tutto questo male! Anche perchè visto che il mondo del lavoro è così (già da un po') non capisco perchè dovrebbero essere agevolati loro... comunque su questa materia sto zitto perchè l'università che vedo io è uno schifo e rischierei di dire sfondoni.

[teogros]

Originariamente inviato da arimans
Scusa hai ragione i link sono un pó vecchi ma questo http://www.meridianoscuola.it/module...rticle&sid=730 é del 15 marzo e questo
http://www.repubblica.it/2004/c/sezi...1/scuola1.html del 18.
E comunque la riforma nonostante gli scioperi non ha avuto cambiamenti.

Perchè per te: sciopero = cambiamento? Fosse così allora saremmo ancora all'età della pietra!

[arimans]

Originariamente inviato da teogros
Perchè per te: sciopero = cambiamento? Fosse così allora saremmo ancora all'età della pietra!

No, nel senso che benché ci siano state proteste con gli scioperi, non hanno mai apportato modifiche.
Mai detto che sciopero=cambiamento.

Al sito dell´istruzione pubblica ci ero arrivato, grazie.
Volevo la pagina ESATTA da cui l´hai presa.

[arimans]

P.S.

I disabili mi interessano ancora, mio fratello e´uno di loro.

[teogros]

Originariamente inviato da arimans
No, nel senso che benché ci siano state proteste con gli scioperi, non hanno mai apportato modifiche.
Mai detto che sciopero=cambiamento.

Al sito dell´istruzione pubblica ci ero arrivato, grazie.
Volevo la pagina ESATTA da cui l´hai presa.

Guarda, ho una persona vicinissima che è maestra. Fa sciopero anche lei perchè, praticamente, lo fanno tutte/i! Detto questo non conosco alla perfezione il testo della riforma (penso neppure te) ma ti posso garantire che nella scuola, come in quasi tutti gli enti pubblici, si sciopera contro questo governo per partito preso. Non voglio dire che la riforma è perfetta, claro che no, ma che indubbiamente ci sarà come sempre qualcosa di buono e qualcosa di cattivo, solo che è stata fatta passare come qualcosa di orrendo, vedi tagli ai disabili che non ci sono, stipendi abbassati che non ci sono, tagli alla ricerca che non ci sono (ho letto oggi all'elezione studenti che sono stati devoluti in più 20 mln di €... )...

Link:

Comunicati stampa

Aumenti ai ricercatori

Più insegnati e finanziamenti

[teogros]

Originariamente inviato da arimans
P.S.

I disabili mi interessano ancora, mio fratello e´uno di loro.

Quindi adesso sarai un po' più "tranquillo", credo.

[teogros]

Originariamente inviato da arimans
P.S.

I disabili mi interessano ancora, mio fratello e´uno di loro.

A proposito di disabili (forse questo ti farà "piacere"), tratto da un sito che hai linkato te precedentemente:

Quando il ministero è dalla parte delle famiglie

Non accade tutti i giorni che il Ministero dell'Istruzione intervenga d'ufficio, evitando spese di causa alle famiglie, per riesaminare un caso di bocciatura. E' avvenuto in Sardegna per una ragazzina disabile e non per pietismo, ma per rispetto della normativa ministeriale sulla valutazione degli alunni.

di Salvatore Nocera


Non accade tutti i giorni che il Ministero dell'Istruzione intervenga d'ufficio, evitando spese di causa alle famiglie, per riesaminare un caso di bocciatura. E' avvenuto in Sardegna per una ragazzina disabile e non per pietismo, ma per rispetto della normativa ministeriale sulla valutazione degli alunni. Infatti l'alunna aveva seguito un percorso personalizzato dalla prima media, finalizzato all'acquisizione di apprendimenti riitenuti sufficienti al fine del conseguimento della licenza. La ragazzina è stata ammessa agli esami, avendo realizzato gli obiettivi predisposti nel Piano didattico personalizzato ed ha sostenuto le prove, verbalizzate, alla presenza del Commissario esterno, tutte ritenute con esito positivo.

Al termine dei lavori però, alla ragazzina la Commissione esaminatrice non rilasciava il diploma, ma l'attestato di adempiuto obbligo scolastico, che non è un titolo di studio, senza motivare la difformità di tale comportamento rispetto ai risultati delle prove, regolarmente verbalizzati. La famiglia, sostenuta dall'associazione ABC-Sardegna, ha proposto ricorso al Direttore scolastico regionale ed al Ministero. Il direttore scolastico regionale ha disposto, come per legge, un'ispezione e verificata la manifesta contraddittorietà di motivazione finale rispetto all'esito verbalizzato delle prove, ha obbligato la Commissione a riunirsi per sanare un manifesto vizio di leggittimità amministrastiva di eccesso di potere.

Qui il fatto che l'alunna fosse con disabilità, ha rilevanza nulla, perché l'Amministrazione scolastica si sarebbe dovuta comportare analogamente, anche in presenza di un alunno non handicappato. E' stato giustamente applicato il principio di pari opportunità e non discriminazione e bisogna darne positivamente atto al Direttore scolastico regionale per la Sardegna ed al Sottosegretario Aprea, oltre che alla famiglia ed all'Associazione che hanno creduto nel valore della normativa e dei rapporti non burocratici fra utenti ed amministrazione scolastica.