[dall'estero] Separazione tra italiani e immigrati

Originariamente inviato da Dream_River

3)Assumere insegnanti privati per i più meritevoli, a carico di tutto l'istituto, per evitare che i più meritevoli possano perdere la loro qualità entrando in contatto con la plebe normodotata.

Ecco, tu ci scherzi, ma nelle forme dovute questo sarebbe un passo talmente significativo da rivoluzionare il sistema scolastico italiano stantio da decenni.

Non è possibile proporre lo stesso programma al ciuccio conclamato ed allo studente con elevate potenzialità.

Se a me qualcuno avesse spiegato il programma di Analisi 1 al terzo anno di superiori, io l'avrei capito, e con me altri che conoscevo.
Uno studente con buone capacità potrebbe imparare l'intero programma di matematica dei 5 anni di superiori in non più di 2 anni.

A quel punto nei restanti 3 anni potrebbe seguire i corsi di matematica e fisica dei primi 2 anni di università, tenuti da docenti o meglio ricercatori, e addirittura sostenere gli esami, anticipando la laurea anche di un paio di anni.

Si dovrebbe dare la possibilità di una scelta di alcuni orientamenti già nella scuola superiore.

Se uno la matematica la capisce, la capisce a tutte le età, non vedo perchè debba aspettare i 18 anni e oltre per cominciare a studiarla in modo serio, mentre prima è costretto a gingillarsi con le quattro cazzatine pensate per chi non ci arriva e non ci arriverà MAI.

[das]

Originariamente inviato da Dream_River

Bhè, in effetti ci ho ripensato sono totalmente d'accordo con questo prevvedimento, ma ritengo che sia fin troppo buonista e moderato insomma, se davvero vogliamo evitare di rallentare l'apprendimento dei più meritevoli io proporrei altri interventi tipo:

1) Fare classi separate fra maschi e femmine, visto che tendenzialmente hanno un diverso rapporto con lo studio

2)Suddividere le classi fra "Miti" e "Rumorosi", per evitare che i miti vengano danneggiati dall'atteggiamento dei coetanei

3)Assumere insegnanti privati per i più meritevoli, a carico di tutto l'istituto, per evitare che i più meritevoli possano perdere la loro qualità entrando in contatto con la plebe normodotata

Ah, il dolce gusto della meritocrazia

Condivido pienamente il punto 2.

[Dream_River]

Originariamente inviato da Trabant

Ecco, tu ci scherzi, ma nelle forme dovute questo sarebbe un passo talmente significativo da rivoluzionare il sistema scolastico italiano stantio da decenni.

Non è possibile proporre lo stesso programma al ciuccio conclamato ed allo studente con elevate potenzialità.

Se a me qualcuno avesse spiegato il programma di Analisi 1 al terzo anno di superiori, io l'avrei capito, e con me altri che conoscevo.
Uno studente con buone capacità potrebbe imparare l'intero programma di matematica dei 5 anni di superiori in non più di 2 anni.

A quel punto nei restanti 3 anni potrebbe seguire i corsi di matematica e fisica dei primi 2 anni di università, tenuti da docenti o meglio ricercatori, e addirittura sostenere gli esami, anticipando la laurea anche di un paio di anni.

Si dovrebbe dare la possibilità di una scelta di alcuni orientamenti già nella scuola superiore.

Se uno la matematica la capisce, la capisce a tutte le età, non vedo perchè debba aspettare i 18 anni e oltre per cominciare a studiarla in modo serio, mentre prima è costretto a gingillarsi con le quattro cazzatine pensate per chi non ci arriva e non ci arriverà MAI.

Ma te stai scherzando di brutto, vero?

Originariamente inviato da Dream_River

Ma te stai scherzando di brutto, vero?

Assolutamente no, ritengo assurdo far sprecare gli anni migliori a gente capace.

[Dream_River]

Originariamente inviato da Trabant

Assolutamente no, ritengo assurdo far sprecare gli anni migliori a gente capace.

Io ritengo assurdo che tutti debbano pagare il capriccio di alcuni di avere un trattamento privilegiato, come trovo assurdo che tutti siano capaci di dire "Ah, ma tutti abbiamo bisogno dello stato" ma lo stato non dovrebbe mai essere fatto su misura per tutti, ma solo per alcuni

Comunque ti ringrazio per il tuo intervento, lo trovo estremamente simbolico su quale sia il reale ideale che la gente ha di stato

[_Magellano_]

Originariamente inviato da Dream_River

Comunque ti ringrazio per il tuo intervento, lo trovo estremamente simbolico su quale sia il reale ideale che la gente ha di stato

Mi metto in mezzo al discorso per dirti qualcosa che molto probabilmente ti farà piacere.
La maggior parte della gente mal sopporta lo stato e le sue imposizioni e non parlo solo delle tasse ma della vera e propria dittatura di una massa di incapaci che non è in grado neanche di amministrare il proprio condomioni civilmente.
Io per primo sono un liberale convinto perchè penso che prima dei diritti della maggioranza vada tenuto conto dei diritti dell'individuo,cosi come penso che un uomo sappia spendere i suoi soldi molto meglio di come può farlo lo stato oltre che tante altre cose.
E chi più chi meno in un modo o nell'altro mal sopporta leggine e leggiuncole anche se fatte da gente eletta democraticamente dal popolo,lo stato ci sta solo per mantenere un minimo di ordine fra bambini cresciuti cosi come fa il capoclasse quando non c'è la maestra;ecco il popolo è la classe,la maestra è la civiltà e il capoclasse è una rappresentanza leggermente meno disorganizzata della classe chiamato a mantenere ordine quando appunto la maestra non c'è.

[Xspazz]

Originariamente inviato da Proteus

Dividere prima per mettere in condizione gli ultimi arrivati di integrarsi poi tramite la conoscenza adeguata della lingua, la conoscenza dei costumi/abitudini ed altro ancora, lo trovo saggio e molto più consono ad una corretta integrazione, resa ancor più difficile dal massiccio arrivo di immigrati perchè lì'integrazione è processo lento quanto difficile ed avviene, normalmente, quando la quantità di nuovi arrivati non supera certe soglie. Se le supera si sconfina nella situazione riscontrabile in molte metropoli, situazione che sfocia nella nascita di quartieri etnici in lotta tra loro in un ritorno ad una sorta di tribalismo in chiave moderna che lo rende pericolosissimo e foriero di guerre civili più o meno aperte e più o meno violente.

Trovo poco avveduta, se non molto peggio, un'opposizione ideologico/propagandistica "a prescindere". Meglio farebbero, proprio gli oppositori, ad attivarsi, invece di "opporsi" per ragioni facilmente deducibili e non proprio "meritevoli" di encomio, in modo da far si che il progetto segua il solco evidenziato nella proposta e non venga stravolto.

Ok. Rispetto la tua opinione.

Spiegami solo come si farà ad insegnare a 15 alunni che parlano 10 lingue diverse. Mettiamo 10 maestri/e?

Poi, la mia non è una presa di posizione aprioristica. Ho semplicemente detto la mia opinione al riguardo, opinione che, come tutte, non è mai infallibile.

Nel merito delle ideologie mi sembra che non siano giuste ne sbagliate per come sono poste ma che sia giusto o sbagliato l'uso che se ne fa.

Del resto la riforma proposta mi sembra tutto fuorché un procedere per gradi, metodo con cui magari potrei essere d'accordo ma anzi, tutto il contrario.

Che poi mediando la soluzione meno difficile si possa trovare ok, mi sta bene

Xspazz

[dave4mame]

Originariamente inviato da Trabant

Ecco, tu ci scherzi, ma nelle forme dovute questo sarebbe un passo talmente significativo da rivoluzionare il sistema scolastico italiano stantio da decenni.

Non è possibile proporre lo stesso programma al ciuccio conclamato ed allo studente con elevate potenzialità.

iconoclasta! servo del potere costituito! destabilizzatore della mediocrità costituita!
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non mi vengono in mente altri insulti assortiti, in questo momento